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在卡塔尔大学做学术交流

发布时间:2020-07-13 19:26:24 阅读: 来源:矿用风机厂家

谢娅萍

2009年12月,受美国乔治敦大学多哈校区外交学院院长兼国际和地区研究中心主任卡姆拉瓦教授邀请,有幸去卡塔尔做学术交流。

卡塔尔首都多哈市是一个现代与传统交相辉映的美丽都市。在多哈市中心区内,分老城、新城(海滨区)、西海湾区等。她的西边近郊是教育城,里面赫然建起六个美国名牌大学的“多哈校区”,还有占地几十平方公里的现代化科技园。科技园里已进驻世界各国跨国公司研究机构20多所。行走在这个国际教育城和现代科技园中,很难想象你是置身于二三十年前还是处于游牧和部落文化为主的沙漠环境下的阿拉比亚(海湾地区的地理名称)地区。

我们此行访问了乔治敦大学、弗吉尼亚大学多哈校区,还去了卡塔尔大学。据说阿拉伯人理想的职业是教师和医生,还有银行职员,最理想的是当校长,因为老师可以是外国人,但国立学校的校长只能是本地人。1977年建成的卡塔尔大学是卡塔尔教育部直属的国立综合大学,教学设施很先进,教师是从世界范围择优聘请,下设8个学院。学校的教学质量也很高,不少课程用英语直接教授,有广泛的国际交流,听说在世界300强名校排名中都榜上有名呢。

前一天听中国水电工程集团多哈分公司的小青年说,他们曾经步行去卡大参观,可是到了校门口人家不让进,都有门卫,后来开了一辆不怎么样的旧车去,人家还是不让进。其实这是很多大学的正常规定,卡塔尔是很注意讲法律规定的。为了安全,进入校园要登记,说明来意,有时还要事先打招呼。那小青年外语不是很好,沟通不畅,自然就不能进去了,可见出国了就要注意当地文化和规定,互相尊重。我们此行不一样,事先与我国大使馆文化教育官员取得联系,并得到他们的帮助,是应邀前往的,校方得知有中国少数民族学者到来,非常高兴,学校领导还专门安排了礼宾人员到楼前迎接。

有外国舆论曾说海湾地区国家比较保守,还有舆论说这里妇女的培养与发展受到种种限制,但我们访问期间所看到的却是大有不同。在他们国家最好的国立大学的校长竟是一位女士——谢哈·阿勒米斯纳德博士校长,一位充满智慧而干练的教育家。她同深受国人爱戴的国王埃米尔夫人穆萨是同一个部落,应该是贵族了,但很平易随和,是地道的卡塔尔人。在与我们会见中,她的谈话充满自信和睿智,对世界的发展也十分了解。一坐下就说,你们看见卡塔尔近些年经济增长特别快,许多高楼大厦平地拔起,但是仅有经济增长和漂亮的大楼并不是现代化,我们必须要有有现代知识和观念的人。一语中的,给人耳目一新、特别明亮的感觉。她认为阿拉伯世界将在传统与现代的矛盾与延续交织中努力改革与发展自己,实现社会进步与现代化,希望与中国同行加强交流。她还安排我们去下属的社会学院作学术交流。

谁曾想社会学院的院长也是一位女士,来自北美,是一位“洋”院长。我们不得不佩服作为发展中国家的卡塔尔在发展教育上的开放和开拓精神。这位院长在同我们的交流中也很放开,对涉及民族教育的话题无所不谈,十分关注民族平等和文化知识提高的问题,还关注弱小民族的文化与政治权利保护问题,对中国实现了多民族的和谐发展表示钦佩。我们了解到,为了快速发展教育,卡塔尔不仅有国立大学,还有私立大学并与国外先进国家合作办学。比如在卡塔尔基金会的支持下,卡塔尔教育城就建立有好几所美国名牌大学的分校,开设专修课程,包括邀请我们来访的美国的乔治敦大学、访问过的弗吉尼亚大学以及卡内基梅隆大学、康乃尔大学、得克萨斯理工大学以及加拿大北大西洋大学等。我们还听说,到卡塔尔大学来留学,无论你学什么科目,即使是学大学的阿拉伯语课程,都要求通过托福英语考试,他们本国人本科生入校也一样。对此有一种说法是,英语是国际通用语,也是国际上大学教育必不可少的语言,一些课程为了有利于尽快讲授国际先进知识,用国际通用语是最便捷的和最能接轨的。如果要等到把许多教材都翻译过来,不仅成本高,也容易过时。想一想,这也有道理。

走进社会学院,经过一段曲径通幽的走道,推开两道玻璃门板,呵,我们被眼前的一道玉白拱桥、两丛象牙石山景致所吸引。玻璃蓝一般的天空下,三三两两着黑色绣花布尔卡(Burka)的阿拉伯女生走戏台一般来来往往,亭亭玉立。除了年轻美貌,那简约的背景更烘托出黑袍下动感修长的线条,阳光下闪烁的绣花服饰彩珠,无不显示出她们的青春朝气。一位阿拉伯女生大方地迎面走来,熠熠如明月生辉的眼睛,绿荫衬着那张灿烂微笑的脸庞,散发出知性的自信与自尊。我们互相问好,我感觉到一种民族与国家的希望。

不一会儿就到了社会学院学术报告厅。来了一位叫Ali(阿里)的民族学专家,还有几位年轻的社会学讲师。据介绍,Ali(阿里)博士是研究战争学、民族冲突学和土著民族学的。当我讲到田金妹是土家第一人时,他好奇地问,中国有56个民族,为什么你只研究土家族文化这一门学科?我回答说:“我是采用的从个别到一般的研究方法。因为我们的学校在中国的恩施土家族地区,这有利于我们做田野调查。”我们还谈到中国少数民族政策,少数民族地区的经济社会与文化发展,他们都很感兴趣,并不断在研究方法上进行探讨,提问很踊跃。我们都一一介绍,我提到,在我们的研究中,目前主要是在找特点,其方法有普查的、田野的,现在发展到有传媒的、视觉的等等。我们实行异地学者、本地学者、政府部门三结合,使研究结果能在政策上得到很好的实现。

除此,还有一些在我们看来是比较新奇的提问,总之,我们感受到他们对中国的强烈兴趣和希望与中国加强交流的渴望,以及他们开放的学术氛围,交流十分活泼。有人告诉说,我们的研究方法与印度类似,对于我们今后的研究视野很有启发。

课间休息时,在走道上,我们又见到两三位正在上网的女学生,只有在这里她们才摘掉大墨镜和面纱,露出年轻漂亮的面容,我们才得以识“庐山”真面目。我一面夸她们的服装刺绣漂亮,一面上前询问:“卡塔尔家庭一般是让子女在本国读大学,还是出国读大学?”她们说多数在卡塔尔大学就读,有的去美国、英国读书,之后入籍那边,有的读了书也回来做事。因为政府重视发展教育事业,实行免费教育,为成绩优异的学生提供留学深造机会,并发给奖学金。其中一位还指着自己的服装热情友好地说:“你要是喜欢,就送给你吧。”以前听说阿拉伯有个风俗,跟女性交谈时不允许别人拍照,到这里一看,这些女大学生都比较开放,她们很乐意与我们合影呢。

为了体会他们民族服装的特点,我退了两步,远观,发现他们特别喜欢用紫红色作装饰,比如那高高悬挂的卡塔尔锯齿形国旗上就有这种红,眼前姑娘的黑袍上、头巾上镶的花边,卡塔尔传统老市场艺术展画布上的鲜花等等。一问,原来那叫卡塔尔红,是一种只有本地才有的植物捣碎后生成的,似紫红色的血。我们知道,国旗、国徽、国歌是一个国家最基本的文化符号,每一个国家的国旗都有特定的含义和故事,卡塔尔国旗也不例外,呈横长方形,旗面靠旗杆一侧为白色,右侧就是卡塔尔红,两色连接处呈7个锯齿状。据卡塔尔朋友介绍,这个国家崇尚白色,白色代表光明,锯齿象征着奠定国基的7次为民族和国家的生存和发展而进行的奋争。

我们的学术交流活动进行了差不多一个上午,离开时一些学生和老师一直把我们送出来,一路上还不断地交谈,希望保持联系,我们深切感受到卡塔尔人民和学校的师生们对中国人民的友好情谊。我们在学校的院子里边走边谈,看着来来往往的学生,远处正在建设的新的教学楼、体育场和林阴道,有一种虽身在异国,却像回到湖北民族学院的感觉。发展中国家,无论是在东亚,还是在几千公里以外越过新疆和伊朗高原的西亚,都在一条振兴民族教育的道路上共同前进,向着人类共同美好的未来……

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